Une courte bibliographie de références pour approfondir. Cette sélection a été élaborée par Christine Fawer Caputo, docteure en sciences de l’éducation, professeure associée à la Haute Ecole Pédagogique de Vaud (Suisse), spécialisée en philosophie pour les enfants et dans l’accompagnement du deuil à l’école. Co-auteure de La mort à l’école : annoncer, accueillir, accompagner (De Boeck Supérieur, 2015).

Abras, M.-A. (2002). La question de la mort en dehors des événements douloureux. Journal européen de soins palliatifs, 9 (6), 254-255.

Derome, M. (2015). Comment l’école peut-elle accompagner la fratrie d’un enfant en fin de vie ou décédé ? In C. Fawer Caputo & M. Julier-Costes (Éds.), La mort à l’école : annoncer, accueillir, accompagner (pp. 231-248). Louvain-la-Neuve : De Boeck.

Fawer Caputo, C. (2019). La mort à l’école : quelles conceptions du rôle chez les professionnels de l’enseignement ? Thèse de doctorat, université de Genève,Suisse. http://archive-ouverte.unige.ch/unige:123962

Fawer Caputo, C. (Ed.). (2018). Accompagner un enfant endeuillé : quel rôle pour les enseignants ? Revue Jusqu’à la mort accompagner la vie, 1(132)

Fawer Caputo, C. (2017). Le rôle de l’entourage et de l’école chez l’adolescent endeuillé d’un parent. Frontières, 29(1).

Fawer Caputo, C. & Julier-Costes, M. (2015). La mort à l’école : annoncer, accueillir, accompagner. Louvain-la-Neuve : De Boeck.

Filion, S. (2000). Le vécu et les besoins des adolescentes et adolescents endeuillés: une recherche exploratoire. Thèse de doctorat. Université de Montréal.

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Julier-Costes, M. (2015). Penser la place de la mort d’un jeune à l’école. In C. Fawer Caputo & M. Julier-Costes (Éd.), La mort à l’école : annoncer, accueillir, accompagner (pp. 67-76). Louvain-la-Neuve : De Boeck.

Molinier, P., Laugier, S. & Paperman, P. (2009). Qu’est-ce que le care ? Soucis des autres, sensibilité, responsabilité. Paris : Payot & Rivages.

Terraz, T. (2016) Le care en éducation et la posture éthique de l’enseignant : une place pour la valeur-actitude altruisme ? Éducation et socialisation, 40.

Virat, M. (2014). Dimension affective de la relation enseignant-élève : effet sur l’adaptation psychosociale des adolescents (motivations, empathie, adaptation scolaire et violence) et rôle déterminant de l’amour compassionnel des enseignants. Thèse de doctorat. Université de Montpellier.

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Virat, M. & Lenzi, C. (2018). La place des émotions dans le travail socio-éducatif. Sociétés et jeunesses en difficultés, 20, 1-16.

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